Valutare gli apprendimenti linguistici

Il libro affronta una questione metodo­logica quanto mai complessa e scivolo­sa per un docente di lingue straniere: queste pagine hanno l’obiettivo di ri­flettere sugli aspetti che caratterizzano la valutazione e le implicazioni didatti­che che scaturiscono dall’utilizzo delle varie tipologie di prove. Nel fare que­sto, l’autore offre un quadro di insieme sulle correlazioni e sulle reciproche implicazioni che un sistema valutativo può garantire se è ben impostato e di­datticamente efficiente.
Dopo aver presentato e fornito nella prima parte le coordinate teoriche che vanno a comporre in maniera scientifi­ca e precisa il momento valutativo, la se­conda parte contribuisce ad analizzare e suggerire dei percorsi valutativi pren­dendo in considerazione le peculiarità del contesto, degli obiettivi di appren­dimento e della tipologia di destinatari. La terza parte del volume offre, infine, numerosi riferimenti operativi, esempi concreti di costruzione di griglie, scale di livello e di strumenti per poter valu­tare o promuovere l’autovalutazione del discente, mantenendo un’ottica autenti­ca di educazione linguistica.

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